据广东卫健委消息，11月17日0-24时，全省新增本土确诊病例321例；新增本土无症状感染者9110例；另有1017例本土无症状感染者转确诊病例。广东省新增境外输入确诊病例16例；新增境外输入无症状感染者28例；另有4例境外输入无症状转确诊病例。广东省新增出院543例，目前在院7787例；新增解除医学观察无症状感染者737例，尚在医学观察无症状感染者47921例。
月21日0—24时，国家卫健委报告新增确诊病例43例，其中本土病例28例。具体分布如下：境外输入病例：共15例，分布省份及数量为云南4例，广西3例，上海2例，山东2例，辽宁1例，河南1例，广东1例，陕西1例。其中河南1例由无症状感染者转为确诊病例。
月22日0—24时，国内新增本土确诊病例2591例，新增本土无症状感染者2346例，这是当日国内新冠肺炎疫情的统计数据，表明国内疫情仍处于高位波动阶段，多地存在本土病例传播。
月1日0—24时，全国31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增确诊病例98例，其中境外输入43例，本土55例；新增无症状感染者60例（境外输入16例，本土44例）；无新增死亡及疑似病例。
月8日0—24时，全国新增确诊病例40例，其中湖北36例，境外输入4例；新增死亡病例22例，新增疑似病例60例。具体数据及分析如下：新增确诊病例分布 全国31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增确诊病例40例，其中湖北新增36例（均来自武汉），境外输入病例新增4例（均来自甘肃）。
月1日0—24时，全国31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增确诊病例98例，其中境外输入43例，本土55例；新增无症状感染者60例（境外输入16例，本土44例）；无新增死亡及疑似病例。
全国31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增确诊病例40例。其中，境外输入病例8例，分别来自上海（3例）、广东（3例）、内蒙古（1例）和辽宁（1例）。本土病例32例，主要集中在北京（27例）、河北（4例）和四川（1例）。死亡病例：无新增死亡病例。累计死亡病例为4634例。
新增确诊病例：全国31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增确诊病例40例。其中湖北新增36例（均为武汉病例），境外输入新增4例（甘肃4例）。新增死亡病例：全国新增死亡病例22例，其中湖北21例（武汉18例），广东1例。新增疑似病例：全国新增疑似病例60例，其中湖北新增28例（均为武汉病例）。
可再生能源建设提速绿色发展动力强劲。北京冬奥会赛程过半各国选手奋勇争先。多场发布会介绍北京冬奥会赛事半程运行情况。山东：促开放转动能推动高质量发展。广东中山积极融入粤港澳大湾区一体化发展。国家卫生健康委通报最新疫情：昨日新增本土确诊病例28例，其中广西13例。
月13日新闻联播主要内容：我国加快推进城镇环境基础设施建。中国造船业订单继续位居世界第一。中国代表团：中国队整体表现符合预期。国家卫生健康委通报最新疫情。本杰明温暖的冬奥之旅。2月13日新闻联播主要内容 各地多举措促就业创业，助力节后返岗复工。
月13日新闻联播主要内容摘抄：城镇环境基础设施建设加速：我国正在加快推进城镇环境基础设施建设，以提升城镇环境质量和居民生活水平。中国造船业订单领先全球：中国造船业订单继续位居世界第一，展示了中国在全球造船市场的强大竞争力。
截至10月25日24时，广东现存572例确诊病例，昨日本土新增确诊病例45例，其中广州新增27例。受疫情影响，广东多所高校调整管理措施，部分高校实行封闭管理并调整为线上教学。广东药科大学 封闭管理措施：10月26日早上，广东药科大学发布紧急防疫通知，对大学城校区学生宿舍3栋、6栋和7栋实行封闭管理。
辽宁、黑龙江等地区：这些地区案例较多，也做出了停止线下上课的决定，以保障学生的健康安全。高校封闭管理情况原因：高校中有外省学生，全部让学生回家不太现实，因此采取封校处理，以尽可能减少传染风险。
国内高校防疫措施严格返校条件：中国多所高校要求返校前14天防疫条件合格（如健康监测、行程报备等），从源头降低风险。封闭管理：开学后校园实行封闭式管理，严格把控校门进出，减少外部输入风险。宿舍消毒：对宿舍进行定期杀菌消毒，降低生活区域病毒传播概率。
特别在疫情稳定的地区，部分高校实行封闭管理以后，教职工以及相关的行政人员却能够随意进出校门，大学生却被困在校园里面，大家肯定会有怨言。现在部分高校采取的措施更加过分，即使当地没有疫情，也直接让大学生留在宿舍里面上网课。我们很难想象一个宿舍的学生长期在宿舍里面上网课，精神状态是否还能正常。
切忌“一刀切”“简单化”的封闭管理，积极运用信息化手段，逐步实施便捷的进出校门管理机制。部分高校2021年春季学期开学时间及安排：北京体育大学：3月20日 - 21日学生返校，3月3日 - 19日进行线上开学，3月22日线上和线下教学相结合，以线下教学为主。
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